El arte de enseñar

Con la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), de 1990, se establece que los fines generales de la educación son obligatorios para todos los alumnos, sean o no sujetos con Necesidades Educativas especiales, así como la enseñanza obligatoria y gratuita para todos los alumnos, que tendrán derecho a ser escolarizados y permanecer en los centros ordinarios hasta los 16 años. Ampliando por tanto la edad obligatoria de escolaridad. Especialmente para el alumnado con NEE, en su artículo 36 y 37 nos dice que "el sistema dispondrá de los recursos necesarios para que los alumnos con NEE, temporales o permanentes, puedan alcanzar dentro del mismo sistema los objetivos establecidos con carácter general para todos los alumnos". Se plante apor tanto, un modelo de escuela más abierto y flexible, sustituyendose el término Educación Especial por NEE, insistiendo en la importancia de la detección precoz como la única manera de asegurar una atención temprana. Y sobr...

Con el RD 334/1985, se inicia el programa de integración escolar con cuatro niveles: Integración completa en unidades ordinarias con programas de apoyo individual. Integración combinada en unidades ordinaria y de educación especial. Integración parcial, en unidades de educación especial en centros ordinarios. Integración en centros específicos de Educación Especial. Esta ley además, menciona los cuatro principios: Normalización, integración, sectorización e individualización de la enseñanza, y entiende la Educación Especial como una parte integrante del sistema educativo, y la concreta como "un conjunto de apoyos y adaptaciones para que los alumnos con discapacidad puedan hacer realmente efectivo su derecho a la educación". De este modo, ya no se trataba de diagnosticar, sino de analizar cuales son las ayudas pedagógicas que necesitan para progresar según sus necesidades y los objetivos educativos decididos. No se trata de preparar al profesorado para dar clases en un c...

Os dejo una ficha sobre Pentecostés, para la vuelta de la Semana Santa. Esta coloreada y sin colorear, y lleva una frase escrita, como recordatorio de lo que ocurrió ese día. Sin colorear: Coloreada: (La imagen esta sacada de Internet, la frase y el color a la imagen es creación de la autora, si la imagen es tuya y no quieres que esté colgada en esta web, hazlo saber y será eliminada de inmediato)

Igualmente os invito a que enlaceis con este otro blog: "La mirada especial" que tiene un gran contenido, y en especial, su autor ha realizado un gran trabajo con esta canción, para que podamos trabajarla desde el aula:  La mirada especial

La Ley de Integración Social de los Minusválidos (LISMI) de 1982, da un paso hacia delante, ya que entiende las Necesidades Educativas Especiales diferenciando tres grandes conceptos importantes, el de deficiencia, discapacidad y minusvalía (que puedes ver en el glosario). Esto supuso, reafirmar los principios que el Plan Nacional de Educación Especial había anunciado, comprometiendo a la administración educativa a desarrollar una política de integración de las personas discapacitadas en el sistema educativo ordinario, y por ello a reordenar la Educación Especial de acuerdo con esos principios. Posteriormente y como consecuencia de esta ley, la administración educativa modificó su estructura para dar respuesta al nuevo modelo educativo diseñado, creando la subdirección general de Educación Especial. Pero la LISMI, no es una ley exclusivamente eductaiva, sino que abarca distintos campos de actuación en relación con las personas con trastornos o patologías, como la sanidad, la sociolo...

Se trata de un principio que consiste en reconocer y facilitar que cada alumno con dicapacidad reciba en cada momento la educación que necesita. Este principio es lo que dió lugar a los Programas de Desarrollo Individualizado (PDI) y que hoy conocemos, como Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI). Este principio consiste, por tanto, en la aplicaciónd el principio de normalización a la prestación de servicios en el entorno en el que vive. Es decir, se trata de prestar servicios a quienes lo necesitan y donde lo necesitan, teniendo en cuenta su ambiente físico, familiar y social. 

Aquí os dejo otro dibujo para trabajar los valores, esta vez, las diferencias. Porque aunque todos seamos diferentes, nos podemos ayudar, querer, amar, respetar... unos a otros, como hizo el castor con Dama, que aún siendo diferentes, decidieron ayudarse, y como recompensa, a Dama la quitaron el bozal, y el castor se lo quedó porque le servía para tirar de los troncos. Para colorear: Coloreado: (La imagen esta sacada de Internet, el puzzle es creación propia, si la imagen es tuya y no quieres que esté colgada en esta web, hazlo saber y será eliminada de inmediato)

Como siempre he pensado, los cuentos, no solo nos abren la imaginación, sino que además, podemos utilizarlos para enseñar valores, uno de ellos es el cuento que estamos trabajando, fácil de encontrar, y del cual ya os he ido dejando fichas. Aquí va otra de ellas. Yo lo trabajo de la siguiente manera, después de releer el cuento, decimos que hay que tener para ser un buen amigo. Por ejemplo: Escuchar, ayudar, hacernos reir... una vez que hemos buscado los valores de la amistad, de los que hemos escrito, escogemos cual es el que tiene cada personaje. Una vez realizado esto, le damos una ficha a cada uno con valores diferentes de cada personaje, las colorean y las colgamos por la clase, en los distintos murales que vayamos realizando dependiendo del cuento trabajado. Si te dan permiso en el centro, incluso puedes pegarlo por los pasillos, ya que sirven para todo el alumnado, no solo para nuestra clase. Aquí os dejo la ficha de Vagabundo, en esta parte de la historia, habían apresado a ...

Con las nuevas demandas sociales, aparece la necesidad de unificar la educación ordinaria y la educación especial, ofreciendo un conjunto de servicios a todos los alumnos en función de sus características. El Plan Nacional de Educación Especial, lo formuló en los siguientes términos "La Educación Especial debe impartirse hasta donde sea posible en los centros ordinarios del sistema educativo general, sólo cuando resulte absolutamente necesario se llevará a cabo en centros específicos (actualmente con la LOE, Centros de Educación Especial). Además los servicios deben comenzar lo más precozmente posible. Ahora bien, para conseguir esto es necesario modificar el sistema eductaivo, proporcionandole recursos materiales, personales y organizativos" Por tanto, y centrándonos en Nirje, nos dice que "La integración significa que las relaciones entre los individuos están basadas en el reconocimiento de que todos compartimos los mismos valores y derechos básicos, así como la inte...