El arte de enseñar

Os dejo una actividad, que ha sido sacada de esta página y que es muy interesante para los pequeños...  http://www.cinedor.es/noticias/mas-dibujos-para-colorear-de-enredados-con-rapunzel

También existen personas con NEE derivadas de desigualdad de orden económico, social y cultural, estas necesidades vienen marcadas por agentes externos, incluyendo, como ya hemos dicho, al alumnado que vive en condiciones socieconómicas especialmente desfavorecidas, como las minorías étnicas, sobre todo las minirías de etnía gitana e inmigrantes. En estos casos, las necesidades eductaivas especiales vienen marcadas por unas diferencias sociales y culturales muy importantes a las que la escuela debe dar respuesta evitando la tentación de ser transmisora de la cultura hegemónica. En concreto, las necesidades educativas de este alumnado suele estar relacionada principalmente con el lenguaje, ya que vienen de un país distinto con un lenguaje distinto, por lo que el acceso al currículo normal se hace muy complicado cuando no se entiende el idioma. Así mismo, puede existir desfase académico, cuando no un retraso más generalizado, si además de todo ello, los alumnos presentan también valor...

Aquí os dejo las fichas de comprensión de la lectura y animación a la lectura para el cuento del hombre del saco, la niña tiene que seguir dos caminos, buscar el anillo e ir a casa. Una vez realizada la actividad, se puede pedir a un voluntario que salga y nos cuente porque la niña tenía que ir a buscar el anillo, y después otro voluntario que nos explique como regresó a casa.  Laberinto sin color Laberinto a color  

Aquí os dejo el cuento del hombre del saco con las fichas coloreadas. Página 1 Página 2 Página 3 Página 4 (El cuento y la imagen esta sacada de Internet, el montaje del texto y la imagen son creación de la autora, si el cuento o las imágenes son tuyos y no quieres que esté colgada en esta web, hazlo saber y será eliminada de inmediato)

EL HOMBRE DEL SACO                 Había un matrimonio que tenía tres hijas y, como las tres eran muy buenas y trabajadoras, les regalaron un anillo de oro a cada una para que lo lucieran como una prenda. Un buen día, las tres hermanas se reunieron con sus amigas y, pensando qué hacer se dijeron unas a otras:         - Pues hoy vamos a ir a la fuente.         Era una fuente que quedaba a las afueras del pueblo.        Entonces la más pequeña de las hermanas, que era cojita, le preguntó a su madre si podía ir a la fuente con las demás; y le dijo la madre:         - No, hija mía, no vaya a ser que venga el hombre del saco y, como eres cojita, te alcance y te lleve.         Pero la niña insistió tanto que al fin su madre le dijo:     ...

Otra de mis dudas a la hora de dar animación a la lectura, fue preguntarme, que les interesaba a mis alumnos, así que hicimos una encuesta, uno de los personajes que más salio nombrado, fue exactamente el del comic que os muestro a continuación. El famoso, Spiderman, un chico normal, a veces algo patoso, que es picado por una araña y se convierte en un super heroe. Así que buscando imágenes de él, hicimos un montaje y creamos un comic, donde los propios alumnos harán su diálogo, pondrán su título y colorearán las imágenes. Espero que vuestros peques lo disfruten tanto como disfrutaron los míos. (La imagen esta sacada de Internet, el montaje de las imágenes y las viñetas son creación de la autora, si alguna de las imágenes es tuya y no quieres que esté colgada en esta web, hazlo saber y será eliminada de inmediato)

Segunda página de la Biblia para 1º de Educación Primaria, son lsos ejercicios sobre lo visto en la primera hoja, se pueden adaptar de maneras muy distintas, dependiendo de si tenemos en nuestro aula alumnos con NEE, o no. Hay que pensar que en 1º de Educación Primaria, y a comienzos de curso, los alumnos acaban de llegar de la etapa de Infantil, por lo que actividades sencillas les resultarán motivadoras, y les ayudarán a irse adaptando. Página 2 sin colorear: Página 2 coloreada: Página 2 resuelta:    

La Ley Orgánica de Calidad de la Educación 10/2002, de 23 de Diciembre, nos añade nuevas aportaciones: En el capítulo VII de la LEy se hace mención a la atención a los alumnos con Necesidades Educativas Específicas, diferenciando entre: Alumnos extranjeros. Alumnos superdotados intelectualmente. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. La Igualdad de oportunidades se refiere a los alumnos que necesitan compensación educativa, considerandose de compensatoria a los alumnos que tienen una desventaja curricular de 2 años, y que además estén en situación de desventaja social. Por ello, se impulsan medidas destinada s a favorecer una educación de calidad. Se habla de las aulas de enlace, que sirven para favorecer la incorporaciónd e los alumnos o alumnas procedentes de países extranjeros mediante el desarrollo de programas que faciliten el aprendizaje del idioma en centros ordinarios, asesoramiento a las familias... En el caso de los alumnos superdotados intelectualmente, se prop...

El RD 696/1995, añadio a la legislación vigente nuevas cosas:  Incorpora y afianza el concepto de Necesidades Educativas Especiales (NEE), señalando que estas pueden ser temporales o transitorias, y estar asociadas a condiciones educativas, escolares y/o personales. Incorpora los servicios escolares en hospitales, centros de rehabilitación, etc. Se incorpora el concepto de adaptación curricular individualizada (ACI), que sustituye al Plan de Desarrollo individual (PDI), siendo estas adaptaciones más o menos significativas dependiendo de las necesidades del alumnado, y siendo realizadas por el profesor de cada área, con el asesoramiento y ayuda de los equipos y profesionales especialistas. Se dividen los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica en: Equipos de Atención Temprana (EAT) Equipos generales. Equipos específicos.

En la página que he encontrado, podréis aprender hisoria mientras jugais, de una manera divertida. A nuestros alumnos les encantan los vieojuegos, y que mejor manera de acercarles la historia que jugando a uno de ellos. Os dejo el enlace a continuación: Canal de historia En el juego de Rusia tierra de Zares, tienes que seguir la secuencia, que potenciará la memoria del alumno. En el juego de Esparta tienes que romper los obstacúlos, saltar las flechas y dar puñetazos a los jarrones. El tercer juego es el de Sniper, el juego de disparos de toda la vida. Poco educativo, pero como siempre, les parecerá entretenido, y puedes trabajar con ellos en clase, lo mala que es la violencia.