El arte de enseñar

Vuelvo a las letras que dejé abandonadas, y continuamos con la letra K. Espero que os guste.

Y otro álbum web de Picasa, esta vez de Victor Hugo, con actividades muy interesantes. Os aseguro que cuando termine las oposiciones, os colgaré todo el material que tengo pendiente. De momento, podéis ir utilizando el de estos símpaticos amigos que comparten con nosotros a través de Picasa. VICTOR HUGO

Os dejo un álbum que me he encontrado paseando por la web, y que aunque solo tiene contenidos de Little People, es útil para utilizar en algunas áreas. LittlePeople También aprovecho para decir a los opositores, que ya nos queda menos, una semana y hemos acabado la primera parte. Ánimo y suerte. Un beso.

Os dejo otro álbum de Picasa, donde encontré recursos muy interesantes, espero que os sirva. IEC

Os dejo aquí un álbum sobre recursos musicales, pero también hay poesías y cuentos que se pueden utilizar para otras asignaturas. Os recomiendo que lo visitéis. Todo Música

Hoy os dejo un álbum muy interesante que encontré en Picasa, tiene recursos de todo tipo, pena que algunos estén en otro idioma, pero nos pueden dar muchas ideas, sobre como realizar material, vemos alfabetos, cuentos, etc. Espero que os guste, y os sirva. Albúm web de Picasa- GRAZY

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS ALUMNOS/AS En lo referente a las habilidades motoras gruesas, los niños de dos años en adelante hacen progresos importantes en su desarrollo motor. Con huesos y músculos más fuertes, mayor capacidad pulmonar y mayor coordinación neuromuscular entre brazos, piernas, sentidos y sistema nervioso central. Muestran una mayor habilidad y dominio del cuerpo en la realización de actividades físicas que antes les habrían resultado imposibles. Seguidamente se muestran habilidades motoras gruesas de los niños con 2 y 3 años: Saltan 30cm. Lanzan una pelota hacia arriba, con el cuerpo inmóvil. No pueden girar o detenerse de manera suave y rápida. Son capaces de golpear una pelota grande sin caerse. Corren. Caminan hacia atrás. Seguidamente muestro habilidades motoras gruesas de los niños con 3 años: Saltan longitudes de 38-61 cm. Salan 3 veces sobre un pie. Pueden impulsar un carrito con un pie. Suben por una escalera sin ayuda, alternando los pies. Pe...

Justificación La Unidad Didáctica que vamos a trabajar es "El carnaval", a la cual le pondré de título ¡Creemos nuestra fiesta! Esata Unidad Didáctica va a tener una duración de 15 días, dependiendo, por supuesto del nivel de motivación que presenten los alumnos, ya que podrá alargarse o acortarse. Y se realizará en el segundo cuatrimestre, conforme a la fecha en la que se realizan los carnavales en el colegio. La programación va dirigida a niños de tres o cuatro años. Y partirá de la base de ser un área globalizda, utilizando y trabajando a la vez, todas las áreas por igual. La finalidad fundamental que se presente es que los alumnos descubran y participen de las fiestas y manifestaciones culturales de su entorno, que las hagan suyas, creando sus propios disfraces e inclusive u propia fiesta, y en definitiva, que sepan disfrutarla al máximo y que les ayude a conocerse y a aprender algo de su entorno. Antes de llevar a la práctica esta Unidad Didáctica, realizaremos una e...

Continuación de la Introducción... La programación, en el contexto pedagógico, es el conjunto de acciones mediante las cuales se transforman las intenciones educativas más generales en propuestas didácticas concretas que permiten alcanzar los objetivos previstos de forma planificada y no arbitraria. Programar, es por tanto, realizar un diseño de como queremos orientar la acción antes de que esta ocurra improvisadamente.  Los términos, programación, planificación, diseño... Se refieren al proceso de toma de decisiones mediante el cual el profesor prevé su intervención educativa de una forma deliberada y sistemática. La enseñanza, es una actividad intencionada, y no se puede dudar de que un criterio básico para realizar una actividad intencionada es confeccionar un plan de actuación, que será más o menos riguroso y sistemático en función de las personas que lo realicen, el contexto donde se inscriba o la complejidad de la actividad a desarrollar. La necesidad de diseñar una prog...