El arte de enseñar

Una persona sorda , según la OMS , es aquel, cuya agudeza auditiva le impide aprender su propia lengua, seguir con aprovechamiento las enseñanzas básicas y participar en las actividades normales de su edad. No habla, no entiende, no se comunica.  Una persona con hipoacusia , es aquella persona con alguna pérdida auditiva, cuya audición es funcional. Pueden aprender a hablar, y permite generalmente la adquisición del lenguaje, por vía auditiva. Pero hay algunas variables que influyen decisivamente como: Momento de aparición: Puede ser prelocutivo, que se refiere a la adquisición de la discapacidad antes de aprender a hablar, o postlocutivo, después de aprender a hablar, en este tienen muchas más facilidades, ya que el niño ya conoce los sonidos. Grado de pérdida: No es lo mismo o oír un susurro, que no oír un grito. Diagnóstico y tratamiento: Importancia del diagnóstico precoz, ya que hasta los 4 meses la discapacidad auditiva suele pasar desapercibida, ya que los balbuceos ...

Para informarse, saber de lo que hablamos y difundir O s adjunto carta de una alumna del José Hierro ¡bravo! CARTA ABIERTA DE UNA ALUMNA DE 1º BACHILLERATO Estos días han circulado por internet multitud de cartas abiertas de profesores tratando de explicar que no son dos horas, que no son ellos los más perjudicados. Que somos nosotros.  Me indigna ver cómo todo su esfuerzo no sirve para nada en cuanto algún político deja caer frente a los medios que son unos vagos y que sus protestas se deben a esas dos horas que no dejan de mencionar.  Nos manipulan como quieren, sus medias verdades aparecen en las primeras planas de sus periódicos mientras los hechos, las cifras objetivas, quedan sepultadas bajo sus artimañas electorales. Así que me gustaría compartir mi versión como alumna de secundaria de la escuela pública . No creo en partidos políticos ni me importa a quién le bajen el sueldo o le suban dos horas, me importa mi futuro y el de mi generación. Hace una sem...

Aquí os dejo una página que me ha enviado una compañera, donde se han recopilado autores con sus cuadros, al final del todo, podéis hacer una busqueda del autor que queráis, es tremendamente útil, sobre todo para cuando tenemos que trabajar un autor en clase, de esta manera lo encontraremos de forma rápida. Gallería de arte

Aquí os dejo el cuento que inventamos para trabajar la portada del cuaderno de mis trabajos para los niños de 4 años, que os dejé en la entrada anterior. Espero que os sirvan. Siempre podéis hacer una marioneta del angelito y un niño, para que podáis realizar un teatrillo. El angelito que nos cuida Había una vez un angelito, muy contento y juguetón, que se pasaba las horas del día, mirando a los niños desde su balcón. Le gustaba ver como jugaban con sus papás, y también en el patio del colegio, pero él tenía que estar siempre, siempre en el cielo. Una tarde, estaba cansado de ver siempre a los niños caerse y hacerse heridas, también estaba muy triste, porque no podía jugar con ellos. La mamá del angelito, al verle así, le dijo, Angelito, a lo mejor, tenemos que hacer algo, para que tengas amigos. El angelito Pepito, pensó todo el día y toda la noche, todo el día y toda la noche, todo el día y toda la noche, pero no se le ocurría nada para hacerse amigo de los niños. Un día, iba cam...

La imagen del angelito ha sido sacada de esta web , el montaje lo ha realizado la autora del blog.

Aquí os dejo la portada de Religión para, 2º de Primaria, pintada y sin pintar, como las anteriores. Espero que os sirvan. Para descargar la imagen, realiza click encima de ella, se ampliará, pulsa el botón derecho de tu ratón, y escoge la opción guardar imagen. Se guardará en tu ordenador. Portada sin pintar: Portada coloreada: La imagen ha sido sacada de Internet, si eres el autor y no quieres que sea utilizada en mi blog, hazlo saber y será retirada inmediatamente. El montaje ha sido realizado por la autora del blog.

Me sorprende dar esta noticia, tal vez tanto, como a vosotros recibirla, pero al menos, veo que desde todos los lugares, incluso desde los centros comerciales, se quiere ayudar a educar, algo que para los maestros, padres, etc. Nos es muy útil. Os dejo aquí, al nuevo proyecto que ha lanzado Carrefour, se trata de una página donde existen juegos para trabajar con los niños, la coordinación, los colores, etc. Lo han llamado hacerse grande, espero que os parezca interesante.

Http://www.feds.es / > Federación Española de deportes para sordos. Http://www.fedpc.org/cgi-bin/clubes.asp > Federación Española de deportes para personas con Parálisis Cerebral. Http://www.fedc.es/deportes/deportes.htm > Federación Española de deportes para ciegos y deficientes visuales. Http://www.feddf.es > Federación Española de deportes para personas con Discapacidad Física. Http://www.feddi.org > Federación Espeñola de deportes para personas con discapacidad intelectual. www.efdeportes.com www.sportsciences.com

Para trabajar la motricidad : - Hay que tener en cuenta que los alumnos con Discapacidad Visual, tienen que conocer el esquema corporal de manera táctil, se dice, que uno de los mejores deportes para enseñarles esto, es el Judo. - Para que puedan tener movilidad, y conocer el entorno, lo mejor es explicárselo en forma de ruta, y además deben ir tocando el recorrido. - Hay que enseñarles el control de la cabeza, para que sepan distinguir de donde viene el sonido. - Hay que poner especial cuidado en mostrarles como realizar los giros, estar sentados, el gateo y la marcha. Para trabajar los aspectos perceptivo-motrices : - Hay que trabajar con los alumnos el resto de vías para la recepción de información. - Si el alumno presenta baja visión, hay que trabajar los restos de visión, aunque solo sean cambios de luminosidad. En cuanto a l a comunicación y el lenguaje : - Hay que tener en cuenta que si no consiguen distinguir las grafías con la vista, habrá que buscar un método alternativo, n...

Elige la opción que más te interese: ¿ Qu é prefieres? Cambiar TODAS las papeleras de la ciudad de Madrid (coste: 76 millones de €) Hacer que 3.300 profesionales sigan trabajando en la educación y no vayan al paro (coste: 80 millones de €)   ¿ Qu é prefieres? Ver por todas partes en carteles que somos "la suma de todos" y que el metro de Madrid vuela (coste en 2011: 111 millones de €) Mantener una red de educación pública que pueda dar a TODOS la oportunidad de prepararse y llegar hasta donde quieran (coste: 80 millones de €) ¿ Qu é prefieres? Destinar dinero público a los que más lo necesitan (aulas de compensación educativa, desdobles para los alumnos con más problemas, departamentos de orientación que ayudan a alumnos con situaciones complicadas, aulas de enlace para alumnos que llegan y no conocen el idioma ...) (coste: 80 millones de €) Destinar dinero público a los que más tienen (desgravación fiscal para las familias que llevan a sus hijos a colegios ...