El arte de enseñar

4. Razonar las principales influencias recibidas y la repercusión posterior a la vigencia actual del pensamiento del autor. El gran maestro de Platón, fue Sócrates, y Platón intentó plasmar las ideas de su maestro. Al igual que Sócrates, Platón le daba mucha importancia al concepto, y quería obtener una definición universal. Otro aspecto que le influyó mucho de Sócrates fue la importancia que le daba aquel a la moral, esta influencia se demuestra en el Menón, pues uno de los problemas que plantea es si es enseñable o no la virtud. Otros autores que le influyeron, fueron los pitagóricos, que también se presentan en el Menón, en el diálogo con el esclavo. También le influye Heráclito, que le impulso a crear la teoría de las ideas. Le influyó Parménides en la identificación que hizo entre pensar y ser y la división platónica del mundo en dos, uno sensible y otro inteligible. Por último Zenón de Elea, que le transmitió la importancia de la dialéctica. Por otra parte, Platón influyó en Ar...

3. Relacionar el pensamiento del autor con el marco histórico, sociocultural y filosófico de su época. Platón vivió entre el 427-347 a.C, murió a los 81 años de edad. Su verdadero nombre era Aristodes. Platón, no era más que un apodo referido a la anchura de su espalda. Sus principales obras, casi todas están escritas en forma de diálogo, que era un estilo mental fruto de una manera de entender la vida de las polis. La producción literaria de Platón, puede clasificarse en cuatro grandes períodos, pero el Menón es de la época de la transición. En el marco histórico, destaca que uno de los principales intentos de Platón fue el de proponer un sistema político ideal para la sociedad griega. En este sentido, la primera forma de convivencia en Grecia fue el clan, los cuales iban formándose en aldeas. Cuando la población griega aumentó, tuvo lugar un crecimiento económico que hizo que se produjera más de lo que se consumía, con la aparición de la moneda, aparecieron también los comerciantes...

2. Relacionar el contenido del texto con el pensamiento del autor y exponer sistemáticamente las lineas principales de este pensamiento. Platón escribió el Menón en su época de transición, entre el 388 y 385, era una época en la que todavía no tenía muy claras sus ideas y es una obra que precede inmediatamente a la fundación de la académia. El pensamiento de Platón, es una reflexión sobre todos los aspectos de la realidad. En el Menón, los personajes son cuatro, Sócrates, el protagonista de la obra, Menón que es el intelectual emancipado, ilustrado y un tanto despreocupado, el esclavo de Menón, y ánito, que es un rico burgues ateniense. El asunto central del diálogo es en que consiste la virtud y si esta puede enseñarse. Para lograrlo, hay que se competitivo y aceptar el riesgo y el esfuerzo. Al descubrir que no saben lo que es la virtud, Platón, de mano del personaje de Sócrates, plantea el pensamiento de los sofistas, el argumento arístico, si no sé nada de un asunto, no puedo estu...

El tema del alma lo trata Platón de manera dispersa en varios de sus diálogos, como todos sus temas fundamentales. En el diálogo Fedro, lo desarrolla a través de un mito: El del carro alado. En este texto, distingue tres partes del alma- concupiscible, irascible y racional- que, en cierto modo, luchan entre sí y representan distintos aspectos de las actividades psicológicas del hombre, los apetitos, las pasiones y la razón. El alma, es anterior al hombre. La unión entre el alma y el cuerpo es accidental, y solo por algún tiempo. La vida que lleve el hombre en este mundo, influirá en el destino posterior de su alma. Esta es inmortal y su atadura al cuerpo le impide vivir una vida feliz. Sufre encarnaciones sucesivas y solo dejará de reencarnarse cuando su contemplación del mundo de las ideas, de la verdadera realidad, la libere de la materia, equiparándola a los dioses. Fragmentos de Fedro, donde Platón describe la naturaleza del alma y sus relaciones con el cuerpo: - "... Su sím...

Cristina, una mamá coraje, junto a otras madres, profesionales, etc. Han iniciado una campaña contra los mitos del autismo, yo la nombro a ella, porque es su blog, el que sigo con mi blog.  Como maestra, no he podido dejar de fijarme en esta campaña, y poner todo de mi parte para que su difusión sea grande, creo que si, todos ponemos de nuestra parte, podemos informar a la sociedad, y abrirles los ojos ante el desconocimiento. A continuación, os voy a dejar la publicación que forma parte de la campaña, pidiendo al igual que han hecho en otros blogs, que continuéis con esta cadena, hay que colapsar la red, y que la gente conozca, una nueva visión, no dada en cursos, ni universidades, si no, que solo conocemos esta realidad, los que realmente convivimos con el autismo día a día, y he de deciros, que muchas veces, no se parece en nada a lo que estamos acostumbrados a oír, los estereotipos, dan más miedo a la sociedad que la propia realidad. UNIROS A LA CAMPAÑA   Por un trata...

Jóven, agil, diestro, peregrino (dentro del camino de la razón), compañero inseparable de otras guias, despierto, recto, justo y distinguido. Permite un amplio margen de interpretación en sus enseñanzas. Dice que existen dos métodos de interpretación, la verdad y la opinión. La verdad se entiende como algo único que arrastra a los humanos detrás, es decir, la verdad es la vía de la persuasión. El filósofo debe plantearse acerca del conocimiento, debe dejarse llevar por la fuerza. Dice además que el hombre sabio se mueve por todos los lugares, y siempre siguen el camino del derecho y la justicia. EL hombre sabio tiene que conocer la verdad y respeta y conoce las distintas opiniones de los demás. Tiene que saber que todos los fenómenos son realidas si se recorren del todo y deben guardar la palabra después de haberla oído.

Sócrates nace en Atenas en el año 469 c.V. Su padre Sofronisco, era escultor, su madre, Fenareta, comadrona. En su juventud es estudioso e inquieto, conoce la filosofía de Anaxágoras, los eleáticos y los pitagóricos, y es contemporáneo de los sofistas. No participa en política, y combate en la Guerra del Peloponeso. Rodeado de personas de todo tipo y condición paseaba con ellos y dialogaba.  No cobraba por sus clases y criticaba a los sofistas por pretender enseñar la virtud mientras que afirmaban no saber en que consistía, por ser relativistas y demagogos. En el año 399 a.C, es acusado de negar a los dioses y de corromper a los jóvenes y es condenado a muerte. Con Sócrates se pone en marcha la reflexión acerca de la dimensión moral del ser humano. Fue indagando Sócrates que es el bien, que la justicis, y estaba convencido de que saber en que consisten es suficiente para vivir de acuerdo con ellas. A esta convicción de que quien conoce el bien lo hace y por tanto, cuando se obra m...

Siempre he pensado que apuntar los deberes que deben hacer en casa, lo toman ya como algo negativo, muchos de nuestros alumnos pierden la agenda, y otros simplemente no los apuntan. Este año, voy a probar algo nuevo, independientemente de la agenda escolar, que suelen regalar en los colegios o los padres compráis y que cada año es más cara, voy a optar este curso porque ellos realicen su propia agenda, me servirá para trabajar la motricidad, los nuevos materiales y motivarles.  Os contaré a final de curso si ha servido de algo. La actividad sería la siguiente, los alumnos deben traer a clase una lámina de goma eva, del color que más les guste, esa lámina la partiremos por la mitad, y con ellos haremos las pastas de la agenda, después, con láminas de goma eva de otros colores, cada uno la decorará como quiera. Dejaré a los alumnos plantillas, que he comprado o he realizado por mi misma, de corazones, coches, pies, manos, estrellas, etc. Que podrán utilizar para calcar, si ...

En este navegador podéis encontrar muchos juegos de diferentes áreas para que los alumnos se diviertan. Estos juegos son: La flor. El hórreo asturiano. Pixelandia. Little chidren. Historia de Asturias. Nuestro planeta. Ciclo del agua.  Internet en el aula.  El cuento de NEA. El caballero Don Quijote. Un día de pesca. ¿Eso se come? Memoria de Avilés. Caballeros y castillos. Las formas del relieve. Pelayo y su pandilla (Os explique el juego en entradas anteriores). Los puentes de Asturias. El Martín Pescador. Si os ha parecido interesante, pinchar en el enlace y a jugar: EDUCASTUR

Para que luego digan que los maestros no trabajamos... Aquí os dejo parte del material que estoy preparando para el nuevo curso, comienzo con los bits de los números, en entradas anteriores os deje del 0-9 para que pudierais descargar e imprimir, para diversos juegos, esta vez, os dejo del 0-20, para que podáis hacer los mismos juegos que antes pero ampliándolos, yo los utilizaré para lo siguiente: - Bits para mostrar en clase. - Memories. - Actividad 1: Plastificaré las fichas y se tendrá que pegar encima de cada una de ellas plastelina haciendo los números, os aseguro que se divierten mucho, y siempre podéis quitarlo y volver a ponerlo tantas veces como queráis, ya que al estar plastificado, con un pañito se limpia rápido. - Actividad 2: Puzzles, recortaré las fichas a la mitad, y tendrán que unirlas con su pareja para formar los números. Os preguntareis porque utilizo los mismo bits para todos los juegos, y es que al principio para ellos es más fácil reconocer los mismos números pa...