El arte de enseñar

Sócrates nace en Atenas en el año 469 c.V. Su padre Sofronisco, era escultor, su madre, Fenareta, comadrona. En su juventud es estudioso e inquieto, conoce la filosofía de Anaxágoras, los eleáticos y los pitagóricos, y es contemporáneo de los sofistas. No participa en política, y combate en la Guerra del Peloponeso. Rodeado de personas de todo tipo y condición paseaba con ellos y dialogaba.  No cobraba por sus clases y criticaba a los sofistas por pretender enseñar la virtud mientras que afirmaban no saber en que consistía, por ser relativistas y demagogos. En el año 399 a.C, es acusado de negar a los dioses y de corromper a los jóvenes y es condenado a muerte. Con Sócrates se pone en marcha la reflexión acerca de la dimensión moral del ser humano. Fue indagando Sócrates que es el bien, que la justicis, y estaba convencido de que saber en que consisten es suficiente para vivir de acuerdo con ellas. A esta convicción de que quien conoce el bien lo hace y por tanto, cuando se obra m...

Siempre he pensado que apuntar los deberes que deben hacer en casa, lo toman ya como algo negativo, muchos de nuestros alumnos pierden la agenda, y otros simplemente no los apuntan. Este año, voy a probar algo nuevo, independientemente de la agenda escolar, que suelen regalar en los colegios o los padres compráis y que cada año es más cara, voy a optar este curso porque ellos realicen su propia agenda, me servirá para trabajar la motricidad, los nuevos materiales y motivarles.  Os contaré a final de curso si ha servido de algo. La actividad sería la siguiente, los alumnos deben traer a clase una lámina de goma eva, del color que más les guste, esa lámina la partiremos por la mitad, y con ellos haremos las pastas de la agenda, después, con láminas de goma eva de otros colores, cada uno la decorará como quiera. Dejaré a los alumnos plantillas, que he comprado o he realizado por mi misma, de corazones, coches, pies, manos, estrellas, etc. Que podrán utilizar para calcar, si ...

En este navegador podéis encontrar muchos juegos de diferentes áreas para que los alumnos se diviertan. Estos juegos son: La flor. El hórreo asturiano. Pixelandia. Little chidren. Historia de Asturias. Nuestro planeta. Ciclo del agua.  Internet en el aula.  El cuento de NEA. El caballero Don Quijote. Un día de pesca. ¿Eso se come? Memoria de Avilés. Caballeros y castillos. Las formas del relieve. Pelayo y su pandilla (Os explique el juego en entradas anteriores). Los puentes de Asturias. El Martín Pescador. Si os ha parecido interesante, pinchar en el enlace y a jugar: EDUCASTUR

Para que luego digan que los maestros no trabajamos... Aquí os dejo parte del material que estoy preparando para el nuevo curso, comienzo con los bits de los números, en entradas anteriores os deje del 0-9 para que pudierais descargar e imprimir, para diversos juegos, esta vez, os dejo del 0-20, para que podáis hacer los mismos juegos que antes pero ampliándolos, yo los utilizaré para lo siguiente: - Bits para mostrar en clase. - Memories. - Actividad 1: Plastificaré las fichas y se tendrá que pegar encima de cada una de ellas plastelina haciendo los números, os aseguro que se divierten mucho, y siempre podéis quitarlo y volver a ponerlo tantas veces como queráis, ya que al estar plastificado, con un pañito se limpia rápido. - Actividad 2: Puzzles, recortaré las fichas a la mitad, y tendrán que unirlas con su pareja para formar los números. Os preguntareis porque utilizo los mismo bits para todos los juegos, y es que al principio para ellos es más fácil reconocer los mismos números pa...

Hoy os dejo un juego muy divertido sobre los instrumentos musicales, lo he encontrado dando vueltas por la red, y creo que debo compartirlo con vosotros. Como veis son diferentes unidades didácticas, esta es exactamente la número 14, el resto las iré colgando poco a poco. Si le dais al boton de entrar, os cuenta que Pelayo y Lua se divierten con los instrumentos musicales, si os decidis a utilizar este juego, solo tenéis que darle a empezar y os pasará a una pantalla con diferentes pestañas, atender, jugar, ver, oír y tocar, la podéis ver en la imagen. En atender, te cuentan una historieta sobre un duendecillo que ha escondido los instrumentos musicales. En jugar, podéis elegir entre colorea, cuenta, parerejas, construir y atrapa.  La parte de colorea es un tanto aburrida, porque solo puedes colorear la Gaita, pero como existen muchos más juegos, siempre se le puede sacar partido, luego imprimiendo instrumentos y que ellos los coloreen en clase. La parte de cuenta, es muy s...

Cuenta la superstición que, antiguamente, los terrenos situados entre la cuesta se San Vicente y San Francisco el grande estaban habitados por brujas, duendes y fantasmas, que empezaron a manifestarse durante el reinado de Alfonso VI y la construcción del Antiguo Alcázar. La Catedral de la Almudena: Al estar tan cerca del Palacio Real, del Campo del Moro y de todos los edificios y zonas que la acompañan, también icen que pasan cosas extrañas y aparecen luces misteriosas por la noche. La Virgen de la Almudena: La leyenda nos cuenta que tras la conquista de Madrid por el rey Alfonso VI, en Noviembre de 1085, comenzó la busqueda de la imagen de la Virgen que, casi cuatrocientos años antes, en el 712, había escondido un herrero para evitar que los musulmanes la profanaran a su entrada en Madrid. Después de nueve días de constantes plegarias, una parte de la muralla se resquebrajo, dejando al descubierto la imagen de la Virgen y dos cirios que la habían alumbrado dura...

Cuenta la superstición que, antiguamente, los terrenos situados entre la cuesta de San Vicente y San Francisco el grande estaban habitados por brujas, duendes y fantasmas, que empezaron a manifestarse durante el reinado de Alfonso VI y la construcción del Antiguo Alcázar. El campo del Moro: El campo del Moro también tiene su historia. El rey Juan II, fue muy bien recibido por el pueblo de Madrid. Se le obsequió con un osezno y su domador, que fueron instalados en el Campo del Moro. El adiestrador amaestro al animal violentamente. Una noche, el oso se escapó de su jaula y al día siguiente, el domador también había desaparecido. En las noches de luna llena, los centinelas contaban que se oían pisadas, gruñidos y gritos humanos. Algunos afirmaron haber visto entre los árboles las sombras de un animal y una persona que huía de sus garras. Esta leyenda cobró fuerza con el paso de los años.

Hace día me llegó un correo electrónico que había archivado para ver más tarde, ya que no tenía mucho tiempo, pero me he sorprendido al ver de que haber y más al darme cuenta de la cantidad de veces que he pasado por esos lugares sin percatarme de su historia. Espero que os guste lo que os cuento, ya que no puedo colgar el correo entero. Cuenta la superstición que, antiguamente, los terrenos situados entre la cuesta se San Vicente y San Francisco el grande estaban habitados por brujas, duendes y fantasmas, que empezaron a manifestarse durante el reinado de Alfonso VI y la construcción del Antiguo Alcázar. El Palacio Real: Felipe V encargó en 1735 erigir el palacio "más grandioso del mundo" según sus propias palabras, sobre las cenizas del Alcázar. Al finalizar las obras, y para que el arquitecto no pudiese construir otro palacio igual, Felipe V ordenó que le sacaran los ojos y le cortaran los brazos y la lengua. Cuenta la leyenda, que una de las c...

Fecha: jueves, 4 de agosto, 2011 09:57 Estimadas Familias:                 Esta carta pretende   informarles acerca de la situación actual de la Enseñanza Pública en la Comunidad de Madrid y con la intención de buscar su apoyo y su mayor implicación posible . Cuando menos, su apoyo moral y su comprensión hacia la cosa de la Enseñanza Pública (con mayúsculas) y hacia quienes la hacemos posible con lo mejor de nosotros.   Esto es un texto extenso. Si no tiene tiempo de leer todo, quédese al menos con el MENSAJE PRINCIPAL , que es el siguiente:   Se está recortando en la Educación de sus hijos. Los profesores nos estamos movilizando para defender nuestra dignidad como trabajadores y la calidad de la Educación que damos, y quiero pedirle que aporte su granito de arena o, cuando menos, comprenda la situación y apoye al profesorado.   No es habitual que los docentes seamos tan dire...

"Por muy seguros que estemos de lo que nos va a pasar mañana, lo vemos siempre como una posibilidad. Este es otro esencial y dramático atributo de nuestra vida, que va unido al anterior. Por lo mismo que es en todo instante un problema, grande o pequeño, que hemos se resolver sun que quepa transferir la solución a otro ser, quiere decirse que no es nunca un problema resuelto, sino que, en todo instante nos sentimos como forzados a elegir entre varias posibilidades. (Si no nos es dado escoger el mundo en que va a deslizarse nuestra vida- y ésta en su dimensión de fatalidad- si nos encontramos con un cierto margen, con un horizonte vital de posibilidades- y esta es su dimensión de libertad-; vida es, pues, la libertad en la fatalidad y la fatalidad en la libertad.)" Jose Ortega y Gasset. ¿Qué es filosofía?