El arte de enseñar

"Comer, comer, comer, comer, es lo mejor para poder crecer, comer, comer, comer, comer, es lo mejor para poder crecer"

A continuación os dejo los juegos: Juegos de presentación: Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente se trata de juegos para aprender los nombres y algunas características mínimas. Dentro de ellos tenemos: ¿Me quieres? Una persona que no tiene asiento intenta conseguirlo a través de una pregunta. Se pregunta, ¿me quieres? Y este tiene que contestar, si, pero también quiero a... Y la persona que han dicho el nombre, se queda sentado, pero el de su derecha e izquierda se levantan y tienen que intercambairse el sitio, el que esta de pie, tiene que correr a sentarse en uno de los dos. Pegatina: Consiste en escribir el propio nombre y escribir algo que te defina con humor. Objeto imaginario: Se trata de presentar y gesticular objetos imaginarios. Gente a gente: Se trata de presentarse al ritmo de la música. Pelota de playa: Se trata de presentarse al tiempo que se pasa una pelota de playa entre las piernas. Balones presentad...

Hoy os voy a hacer un listado de juegos que podemos utilizar para presentarnos, no lo explico mucho, porque algunos son fáciles y se encontrarán en Internet, de todas formas, podéis verlos todos en el libro, "La alternativa del Juego II" de Paco Cascón Soriano. A continuación os dejo los juegos: Juegos de presentación: Se trata de juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente se trata de juegos para aprender los nombres y algunas características mínimas. Dentro de ellos tenemos: La pelota caliente: Consiste en autopresentarse indicando, además del nombre, unos datos básicos por medio de una pelota que se va lanzando entre los participantes del grupo. ¿Te gustan tus vecinos?: Cada uno ha de responder si le gustan sus vecinos y en caso negativo llamar a quienes le gustarían tener como vecinos. Piñas de nombres: Se trta de formar grupos (piñas) de un número de personas igual al gritado por el monitor y decirse los nombres. Limón-Limó...

Hoy en la web "De todo un poco" han realizado una entrada sobre sofware de recursos para personas con discapacidad, os dejo el enlace al blog por si queréis bajároslos, ya que vienen unos cuantos, los hay para personas con discapacidad motórica, visual, personas con dislexia, autismo y Síndrome de down, no les he echado un vistazo así que no puedo deciros que tal están, pero me fió de su opinión.  Espero que os gusten y si queréis dejar vuestra opinión para que otras personas sepan cual consideráis mejor o peor, sabéis que siempre podéis realizarlo en los comentarios. De todo un poco. Saludos.

Aquí os dejo el enlace a un libro sobre Asperger que espero tener tiempo de leer. Es de la Junta de Andalucía, y lo comparten con nosotros para que podamos aprender más sobre este síndrome y dar una respuesta educativa eficaz. Síndrome de Asperger- Respuesta educativa. Un beso a todos.

Aquí os dejo el enlace a una web donde podréis ver y descargar apuntes, documentos, etc. Que os servirán de guía para muchas de vuestras actividades, como por ejemplo, como redactar un informe psicopedagógico, que se observa en este, y que orientaciones pueden darse dependiendo del tipo de necesidades educativas especiales. Como os he dicho aquí os prestan modelos para que cojáis ideas, nunca debe ser utilizado ninguno de estos en un caso real, ya que no hay nadie igual a nadie y menos un ejemplo. Espero que os sirva como base.  Buenas tareas Un beso a todos.

Otra zona Boohbah donde los más pequeños pueden divertirse, esta me gusta más que la anterior, a mi parecer es más educativa, y no solo para controlar el uso del ratón, además la página está más ordenada, y podéis entender mejor lo que hay que hacer en cada una. Empezaré explicando los juegos por la primera columna, pero estos son fáciles de entender: Crear un baile a partir d elos movimientos corporales que vienen abajo, tienen que crear una secuencia, luego se reproduce y el personaje baila. Tienen que colorear a un Boohbah, incluso pueden imprimir sus diseños. Pueden realizar mandalas eligiendo ellos el color con el cual empezar, cada color hace salir una forma distinta de mandala, y los Boohbah van moviéndose dependiendo del color. Dependiendo del Boohbah que pinchen va apareciendo al frente y los demás van escondiéndose detrás. Vas creando una melodía musical dependiendo del Boohbah al que le subas el volumen, a la vez que aparecen movimientos que puedes realizar apra crear l...

La zona Boohbah , es una zona de juegos sobre todo para infantil, donde los más pequeños podrán trabajar sobre todo el uso y control del ratón, a mi parecer es un poco liosa porque no sale ninguna letra explicándote lo que ocurrirá en cada sección, así que lo explico un poco ya que he estado investigando. La portada es, como se muestra la imagen que hay a continuación, como podéis observar arriba hay como una especie de planetas, abajo un remolino de muchos colores y en un lateral unos bichejos que bailan. El ratón es esa bola de colores de la que salen algo parecido a unas estrellas todo el rato. Si colocáis el ratón en la zona del remolino, este se llena de colores y aparece una caja de regalo ¡¡¡SORPRESA!!! De ella salen diferentes actividades, como por ejemplo una cama elástica, dos ventanas, una carretilla y un sofá, si pincháis en cada uno de ellos encontraréis actividades divertidas, por ejemplo, en la cama elástica dependiendo de lo alto o bajo que coloque el niño el ratón el...

Una página donde encontraréis juegos interactivos para todas las edades, de todas las materias y áreas. Espero que os divirtáis jugando. JUEDULAND

Orden de 29 de junio de 1994, puntos 68-91 Según esta orden se establece la realización del horario escolar.  Al igual que en el resto de legislación, os dejaré el enlace para el que quiera consultar la orden completa. 1.1-Distribución del horario La jornada laboral de los funcionarios docentes será la establecida con carácter general para los funcionarios públicos, adecuada a las características de las funciones que han de realizar.   Los Maestros permanecerán en el colegio treinta horas semanales. Estas horas tendrán la consideración de lectivas y complementarias de obligada permanencia en el centro. El resto, hasta las treinta y siete y media semanales, serán de libre disposición de los Maestros para la preparación de las actividades docentes, el perfeccionamiento profesorional o cualquier actividad pedagógica complementaria. Las horas dedicadas a actividades lectivas son veinticinco por semana . A esos efectos se consideran lectivas tanto la docencia ...